As trinta horas previstas para a
acção de formação multiplicaram-se. Se mais tempo houvesse, mais tempo
dedicaria à exploração de um mundo que para mim era – e ainda é – bastante desconhecido.
Não sou uma nativa digital! O paradigma da Web está agora mais próximo e
compreensível.
Para quem partia de um estádio de
conhecimento e exploração muito incipiente, as sessões presenciais acrescidas
das leituras obrigatórias representaram muita informação, nem sempre facilmente
descodificada. As tarefas autónomas revestiram-se assim de alguma dificuldade,
com avanços e recuos, mas foram sendo realizadas com o entusiasmo próprio de
quem alcança pequenas vitórias. No que me diz respeito, não foram assim tão
pequenas!...
Foi possível ir reconhecendo e
selecionando as ferramentas mais apropriadas em determinadas áreas, nas
diversas vertentes de actuação de uma biblioteca escolar, e ir criando a
consciência de que nem toda a oferta de recursos é necessariamente útil e
permite alcançar objetivos relevantes em contextos de aprendizagem.
Dado o curto período em que
decorreu a acção e o reduzido intervalo entre as sessões, as tarefas
solicitadas permitiram-me apenas a experimentação com algum aprofundamento de
um número relativamente reduzido de recursos, mas em todo o caso de interesse
evidente. Algumas dessas experiências envolveram já alunos e colegas que se
manifestaram interessados e disponíveis para colaborarem noutras iniciativas
semelhantes. Construção de vídeos, gravações áudio, são exemplos de actividades
que atraem os alunos, que facilmente dominam as questões técnicas. A
possibilidade de utilização das suas produções em diversas situações e, especialmente,
da sua partilha em rede dá-lhes uma visibilidade desejada para o seu trabalho,
o que se pode refletir positivamente no desempenho escolar. Por outro lado, são
oportunidades para desenvolverem sentido crítico e de responsabilidade acerca
da qualidade dos recursos consultados e dos que eles próprios estão a criar e
vão disponibilizar, e um maior respeito pelos direitos de autor das fontes de
informação. Esta é uma intervenção importante da Biblioteca Escolar!
Em todo o caso, para além do
conhecimento actualizado de recursos digitais relevantes – sempre em evolução -
é importante refletir acerca da lógica da sua disponibilização na Biblioteca
Escolar, tendo em conta a sua missão e os seus utilizadores. Segundo o autor de
um dos textos de leitura obrigatória “Já não se trata de o professor ensinar
conteúdos e o professor bibliotecário ensinar competências de informação;
trata-se de mutualidade de intenções – trabalhar em conjunto para desenvolver
conhecimento aprofundado e entendimento.” O trabalho colaborativo é, pois,
fundamental!
Hoje estou significativamente
mais esclarecida acerca do que pode ser uma Biblioteca 2.0 e mais capaz para
aceitar o desafio de a liderar. Com a certeza que há muito caminho pela
frente!...
Plano de Acção
Tendo em conta o que atrás refiro quanto ao trabalho
colaborativo e às necessidades e interesses dos alunos e outros utilizadores da
Biblioteca Escolar, as aprendizagens resultantes desta acção de formação irão ser
incorporadas nas actividades a desenvolver, algumas já previstas no PAA,
implicando a sua reformulação. É o caso das que passo a indicar.
Objectivos transversais às diversas propostas:
- Promover atividades de
formação de utilizadores na área da literacia de informação, tecnológica e
digital (experimentação de ferramentas Word e Power Point e recursos educativos
dirigidos à produção de vídeos, ebooks, gravação
de som etc, conforme interesses)
- Articular a atividade da BE com
a dos docentes/currículos/parceiros.
- Promover o gosto pela leitura e
pela escrita em articulação com os subdepartamentos em função dos
temas/conteúdos escolhidos;
- Desenvolver competências
pessoais e/ou sociais.
- Promover a BE como espaço de
cultura.
Actividade: Produção de vídeos sobre Lisboa
Proposta:
-Lançar concurso aberto a todos os
alunos de 2º e 3º ciclos para produção de vídeos, de acordo com o tema Lisboa,
proposto pela BE para este ano e conforme regulamento
a divulgar;
-Dinamizar workshop para produção
de vídeos em photo story, de acordo com o tema, mediante inscrição de alunos
interessados;
-Seleccionar, através da
constituição de um júri, os três melhores trabalhos em cada uma das categorias
– 2º e 3º ciclo.
-Divulgar os trabalhos
selecionados através do blogue da BE e em sessão para a comunidade
Público-alvo: alunos de 2º e 3º ciclos
Calendarização: de Janeiro (lançamento do concurso) a Abril
(selecção e divulgação)
Actividade: Dia Mundial da Poesia – leituras de poesias selecionadas,
na sala de aula, na BE ou em espaços públicas
Proposta: Produzir um vídeo com leitura de poemas sobre Lisboa, com
a colaboração de alunos voluntários, e em articulação com os professores de
Língua Portuguesa
Público-alvo: todos os alunos e outros membros da comunidade
educativa e exterior à escola
Calendarização: Março
Actividade: Semana da Leitura - Ondas de leitura – actividades de
leitura e escrita, relacionadas com o tema proposto pelo PNL – O Mar
Proposta: Editar um ebook com as produções escritas pelos alunos (cartaz publicitário, texto de opinião,
página de diário, ata …), após os momentos de leitura dedicados ao tema,
nas diversas disciplinas
Público-alvo: alunos dos três ciclos e dos Jardins de Infância; elementos
da comunidade envolvente
Calendarização: Preparação durante o 2º período; concretização na
semana de 4 a 8 de Março
Actividade: Participação no 6º concurso Águas Livres (iniciativa do
serviço pedagógico Águas Livres-Museu da Água)
Proposta: Apoiar os alunos interessados na participação no
concurso, na categoria de campanha
publicitária de sensibilização para suporte digital, no formato de blogue
Público-alvo: alunos de 2º e 3º ciclos
Calendarização: a partir de Janeiro até Abril
Actividade: 3º encontro intergeracional – actividade em articulação com
a docente de EMRC e a organização Médicos
do Mundo
Proposta: Estando prevista a realização de um guia turístico e a produção
escrita sobre A Lisboa do meu tempo, irá ser analisada a sua integração num
vídeo a apresentar na data do encontro.
Público-Alvo: Utentes do Centro de Dia do Espírito Santo, alunos de
EMRC e outros
Calendarização: a partir de Janeiro até Maio
Aos formadores, Maria José Vitorino e Jorge Borges, e a todos os formandos, obrigada pela partilha de conhecimentos e bom ano de trabalho!
